为深化对党的二十届五中全会精神的学习领悟，探索全会精神有机融入高校思想政治理论课的教学路径，11月10日，思想政治教育教研室开展集体备课活动。本次活动由教研室副主任张飞龙主持，张飞龙、韩静文两位教师结合理论学习体会与课程教学实际作重点交流发言，围绕全会精神的理论阐释、课程内容衔接、课堂话语表达等方面分享教学思考。

韩静文解读了党的二十届五中全会审议通过的《中共中央关于持之以恒推进全面从严治党若干重大问题的决定》，立足习近平党建重要思想，系统梳理全面从严治党的历史经验、现实时代要求与重点工作部署。她特别指出，教学要牢牢抓住党的自我革命这一核心教学重点，提出教学中可结合延安“窑洞之问”与新时代党的建设鲜活实践，引导员工深刻理解我们党探索跳出治乱兴衰历史周期率的重大历程。

在教学目标设定方面，韩静文提出，教学要帮助员工准确把握党的政治建设、党性修养、党的自我革命等核心概念，厘清全会各项部署之间的内在逻辑关联；同时，引导员工运用历史唯物主义和系统思维，辩证看待党的建设与党和国家事业发展之间的关系。她建议各位教师备课时要深入研读权威文件，夯实理论根基，紧扣教材章节框架开展针对性阐释，做好时政内容与教材体系的有机融合。

针对全会精神课程融入落地，张飞龙结合不同层次思政课程特点，明确差异化教学切入点。面向研究生思政课程，他提出可将全会精神与科研诚信、学术道德规范、科技报国使命担当相结合，拉近理论教学与研究生科研学习现实生活的距离，提升教学代入感。

教学方法方面，张飞龙建议围绕全面从严治党、党的自我革命设计课堂探究问题，选用史实确凿、来源权威的历史史料与现实典型案例开展案例式教学，引导员工在分析研讨问题的过程中内化理论认知。同时强调，引用的数据、案例务必核实信息来源、统计口径与适用时间，妥善处理时政热点和教材内容的衔接适配。

在备课活动尾声，与会教师纷纷表示，后续将立足本学期承担的各门课程，持续打磨全会精神进课堂的具体内容和实施方式，探索契合青年员工认知规律的教学表达方式，切实把理论学习成果转化为课堂教学实效。

撰稿：张文龙

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